在學校，評上高級職稱是一件不容易的事情。但是，只要你能做到以下6各方面，在職稱晉升的路上，誰都攔不住你。

我在鎮上一所中學教書。有一個學期，領導突然心血來潮，安排我去教師辦公室點名（記錄教師考勤）。這種差事雖然很輕松（每天點名三次，不用上課），但我覺得，我一個平頭百姓，不應該去做這種與我身份不相符的事情，更不應該去得罪同事。經再三權衡，我婉言拒絕了。從此，學校領導就記恨我，說我不服從安排，不尊重領導。

在申報中高職稱的過程中，我因此被絆住了兩次。后來，經一位前輩指點，我終于踢開了絆腳石，晉升高級職稱。

下面，我把自己的做法分享給各位同行和朋友，希望有所啟發。

一、 認真備課，寫出有質量的教案。寫教案除了環節合理，重點突出，還要有化解難點的具體辦法，把復雜的問題簡單化。

二 、活躍課堂，讓學生喜歡聽你的課。課堂語言應該生動、形象、有趣，闡述問題應該聯系學生熟知的、感興趣的事例。

三、 多參加教研活動，做研究型教師。但凡學校有教研活動，都要積極參加，有條件時盡可能參與課題研究，經常撰寫、發表教育教學論文。

四、抓好教學質量，用數據說話。力爭讓你的平均分、及格率、優秀率居于中上水平。這樣的教學成績，誰都否認不了。

五、積累榮譽，豐富成果。全方位積累榮譽證書，比如教學質量獎，學生參賽指導獎，個人賽教獎，德育工作獎，班級管理獎等，為自己增加更多的砝碼。

六、寫工作總結，要把自己任現職以來所取得的教育教學成績充分展示出來。展示教育教學成績，不能只說空話，所闡述的每個方面的成效，都要有事例或數據作支撐，用事實說話，才能讓評委信服。

另外，如果有學校領導跟你過不去，在工作總結中，還要闡明自己與學校領導有隔閡，以及產生隔閡的原因。并指出，由于隔閡的存在，領導寫的評語可能偏離實際，甚至可能有意損貶。這樣，實際上就是提醒評委，請評委根據申報人的材料（如各種榮譽證、多年教學成績數據等等），去辨別學校領導的評語是否實事求是。

做到以上幾點，在職稱晉升路上，你就能如愿以償。